084 讲课（1 / 2）

柯婷本来还在根据同学给的笔记进行总结，将杨清灵说明的十面埋伏这首曲子的各项细节整理归纳，形成一个清晰明白的档案。　等回头问过杨清灵后，就可以直接上传学会，然后公开教授。　因为专注于这个事情，她完全忘记了自己正在进行的开学测试，这会通过系统转接的频道，才听到了杨清灵的这句抗议。　柯婷愣了好一会，才反应过来，有些尴尬的开口说道：“呃，杨清灵同学有什么问题吗？”　“老师，你觉得没有问题吗？”杨清灵闻言无语的看了一眼柯婷，反问道。　柯婷想到刚刚同学们一个个根本无心测试，完全陷入学习十面埋伏这首曲子的热情中去，就连自己都纵容他们肆意放水，怎么可能没有问题。　柯婷尴尬的笑了笑，开口说道：“既然这样的话，这次测试暂定，杨清灵同学的成绩自动满分啊，其他同学我们下节课重新测试！”　柯婷说完，手上快速的解除了教室里的对战模式，然后笑的十分和蔼的看着杨清灵。　“既然不继续测试了，那麻烦杨清灵同学再说剩下的时间里，上台详细解说一下这首琵琶曲’十面埋伏’，可以吗？”柯婷开口问道，那笑眯眯的模样活像一只大尾巴狼。　杨清灵这时都快后悔自己用十面埋伏这首曲子了，这群人真的太难缠了，从曲子的背景，理念，结构，指法，控制方法等等她都基本已经讲过了。　这会上去，还要她讲？　懵逼和无语的杨清灵就这样被同学拥上了台，等站在台上，她都已经无话可说了……　呆在台上和底下同学大眼瞪小眼了一会，杨清灵还是无奈开口了。　“十面埋伏一首琵琶大曲，这首曲子讲述的是一个星际元帅项羽，被无数敌人围困，走投无路之下的情形。它的特点是忽而快，忽而慢；忽而强，忽而弱。这也是演奏这首曲子的重要技巧。”　“第一部分是列营，是全曲的序引，表现项羽元帅出征前，指挥星舰进行星舰运动的场面。音乐由散渐快，调式的复合性及其交替转换，更使音乐增加不稳定性。”　“第二部分是吹打……”　杨清灵开始对着整首曲子开始分析，期间还得把中国古代将士对垒的情形给转换成星际军队之间的星舰对战。　对于措辞的考虑和整个故事的合理化，着实是累出了一脑门子的汗。　等下课铃开始作响，杨清灵才忍不住长长得嘘了一口气，累死她了！！　以后谁要是问她关于地球曲库的歌曲任何问题，她都跟他急！　这一通编的，她都快把肚子里的墨水都快倒完了，只希望地球上的那些先祖不要在意她这时候一本正经的胡说八道了！！　而接受她认真忽悠的同学们，一个个开心的不行，纷纷觉得自己对于这首曲子得理解更加深刻了，一个个捧着琵琶，就开始练了起来。　此起彼伏的琵琶声，让杨清灵听着都有些头疼。　她摇了摇头，决定出去透会气先，反正至少这会她是不想在听到琵琶了。　可没等她出去多久，一直注意她的柯婷就出来找她了。　“清灵！”　杨清灵纳闷的回头看了她一眼，有些无奈的开口道：“老师，你还有什么事吗？”　刚刚坑了杨清灵替自己上了半节课的柯婷，此时看到蔫蔫的杨清灵，也不由得升起了一丝愧疚。　讪讪的笑了笑，才开口说道：“是这样的，杨清灵这首琵琶曲有考虑过上交给音源学会吗？”　杨清灵听到这里就明白柯婷的意思，无所谓的点了点头，一回生两回熟，交给音源学会她自然是没有意见的。　柯婷一看她的反应，就乐不可支，“好的，那老师回头就帮你提交资料，回头还替你把你今天讲述的内容整理好，直接做成教材融入到我们新的理论了里面去。这样就更方便同学们学习和理解这首曲子！”　杨清灵闻言不由得瞪大了眼睛，“老师，你是说要把我说的编成教材吗？”　“是啊，难得有作曲家亲自讲述一首曲子的所有理念和细节，老师当然要把这些都给记录下来！清灵啊，你不知道，原来很多曲子出来之后，都没有讲述理念，所以导致同学学习曲子的困难加倍了许多，反而加大了音契者等级的提升，多亏有你……”　柯婷笑嘻嘻的不停和杨清灵说着，期间还三番两次的和她道谢，杨清灵尴尬的被她拉着，脑海里反复的回旋着编成教材四个字。　最后，杨清灵只好暗暗的和十面埋伏的原作家以及英明神武的项羽大大赔罪了。。　不好意思，原谅我一本正经的故说八道，将你们的曲子和背景故事说的面目全非……我有罪！我该死…　等课堂铃声开始作响，杨清灵才被柯婷颇为遗憾的松开了手，“开始上课了，清灵快去学习吧！”　杨清灵一脸麻木的点了点头，“好的老师，老师再见！”　恭敬的鞠躬送走了柯婷老师，然后目送着她愉快的步伐，杨清灵才如同游魂一样飘回了教室。　她觉得自己上了一个假的实操课……　正当她一脸麻木的时候，门口突然开始了动感十足的音乐声。　坐在她前面的徐巧小妹妹听到这蹦次卡次蹦次卡次的乐声，瞬间精神了起来，立马收起了琵琶，一脸期待的看着门口。　杨清灵被她利落的动作吸引，不由得转头看去，“怎么回事？这一届不是音律理论吗？”　可一转头，杨清灵就发现整个班级的同学都开始纷纷期待的看着门口。　“黎昕？为什么大家都这么开心啊？”杨清灵用胳膊推了推同桌开口问道。　“迈克老师来了。”黎昕平静的回答道，但手上还是十分积极的拿